Os grupos são diferentes e são também diferentemente conscientes das suas atitudes e do que é importante nas sessões de Filosofia para Crianças.
Torna-se necessário monitorar e avaliar o nosso trabalho enquanto facilitadores e perceber qual o seu impacto nos participantes das sessões.
Este modelo de auto-avaliação das sessões de Filosofia para Crianças, criado pelo facilitador e colega Tomás Magalhães Carneiro pode ser consultado aqui e foi por mim utilizado nos grupos do 4º ano.
Os resultados foram, no geral, francamente positivos. Eis alguns:
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